Aquí están los videos para el tema de Reactivo Limitante, el primero es introductorio a fin de que manera visual se comprenda el tema, los siguientes tienen que ver con resolución de ejercicios que como anteriormente les mencioné son para que lleguen con conocimientos previos para reafirmar en clase.
Antes de ver los videos hagan una lectura del tema en sus apuntes para una mejor comprensión del mismo. Pongo a su disposición estos cuatro videos correspondientes al tema de Porcentaje de Rendimiento o Rendimiento Porcentual, en específico para como resolver un ejercicio, cabe hacer mención que la idea de que vean los videos no es que lleguen ya sabiendo como resolver un problema, pero sí con una mayor noción para poder hacerlo. Enfatizo que el procedimiento utilizado por el autor es el llamado factor de conversiones, mientras que nosotros lo trabajaremos con regla de tres y con un desglose de pasos más estructurado.
EL RENDIMIENTO PORCENTUAL SE PUEDE INTERPRETAR COMO EL NIVEL DE PUREZA EN UNA DETERMINADA MUESTRA DE UN COMPUESTO.
Cabe mencionar que a partir de este tema ya entraremos a cálculos estequiométricos de mayor complejidad.
Los temas que trabajaremos para el resto de este primer bloque (Estequiometría) serán "Fórmula Mínima o Empírica y Fórmula Molecular o Verdadera, así como, Mol. Seguiremos posteriormente con "Relaciones Estequiométricas, Rendimiento Porcentual y Reactivo Limitante.
Antes de observar los videos de esta publicación correspondientes al tema de Fórmula Mínima y Molecular, les recomiendo ver antes los apuntes sobre la temática, para que les sea más clara la explicación.
Para el martes 11 de febrero necesito lean de sus apuntes la temática de Composición Porcentual o Centesimal, así como los videos que a continuación seleccioné. La actividad de este lunes de igual manera la trabajarán por equipos, responderán a la actividad impresa que entregará un servidor, así como a los ejercicios (analogía y real) planteados en el pizarrón. Para el lunes 17 de febrero entregarán por equipos el correspondiente esquema de la temática donde deberá ir integrado el desarrollo de la analogía, así como, el ejemplo real que ilustre como se lleva a cabo este cálculo estequiométrico. También deberán de realizar individualmente los ejercicios del problemario.